Diálogo escola e casa de acolhimento: uma experiencia do PROBEX/UFPB

Abstract

Le présent Traveil de Constat de Cours (TCC), il aborde sur la réception institutionnelle et a comme l'objectif général analyser la relation entre les professionnels de l`éducation des écoles publiques de João Pessoa et les Maisons d`Accueil où résident ses étudiants, et comme objectifs spécifiques : identifier le conception des professionnels de l`éducation en relation aux adolescents résidents en des maisons d’accueil ; vérifier les actions de dialogue entre l'école et les maisons d'accueil; refléter l'importance d'investir dans la relation entre l'école et les Maisons d`Accueil dans la promotion de la scolarisation des adolescents. Les fondements théoriques de la recherche comprennent le contexte historique d`accueil institutionnelles au Brésil et le droit des enfants et adolescents accueillis institutionnel dans l`actualité, utilisation comme la partie théorique Charlot (2000), Silva (2013), Rizzini; Rizzini (2004), Paulo Freire (1996), Baptista (2006). En plus de l'enquête bibliographique ont été consultés documents comme: CONANDA; CNAS (2009), Statut de l ́Enfant et l ́Adolescent (ECA 1990). Une recherche qualitative, exploratoire –descriptive, il eut comme source de recherche questionnaires et entretiens informels aux enseignants, et directeur de l`école, coordonnateur et psychologue de les Maisons d`Accueil. Les données de recerche ont été analysées selon la techinique d ́ Analyse qualitative (GIL,2008). Les résultats obtenus indiquent que les professionnels de l`école révèlent un confus sur les étudiants accueillis, le manque de dialogue entre les écoles et maisons d ́accueil qui leur adolescence étudier et la nécessité pour la promotion de cette dialogue pour un meilleur développement dans les processus de formation de ces étudiants.