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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/11256| Tipo: | TCC |
| Título: | Educação jurídica e mudança: analisando a estrutura curricular do departamento de ciências jurídicas |
| Autor(es): | Santos, Camila Winny Gomes dos |
| Primeiro Orientador: | Almeida, Ana Lia Vanderlei de. |
| Resumo: | O presente trabalho monográfico está situado na área da Educação Jurídica e tem como objetivo analisar a estrutura curricular do Departamento de Ciências Jurídicas do Centro de Ciências Jurídicas da Universidade Federal da Paraíba, esta análise será feita a partir da descrição e comparação com a estrutura curricular dos cursos de direito da Universidade de São Paulo e da Universidade de Brasília. Pois, o Direito enquanto meio de transformação social tem por base uma educação jurídica positiva- dogmática restrita aos seus manuais, o que torna-o afastado das demandas sociais, pois seu conhecimento e seu linguajar técnico- jurídico continua restrito aos cursos de direito. Deste modo, o que se percebe é que a manutenção de uma educação jurídica enclausurada aos códigos, o que possibilita a perpetuação do status quo deixando de perceber o quanto as questões sociais estão intrinsicamente ligadas ao direito. Buscando dar foco ao modelo de educação jurídica atual, tendo como base a estrutura do curso de direito, percebe-se que aquilo que forma o campo jurídico torna-o muitas vezes restrito, e não simplesmente na manutenção de uma cultura jurídica arcaica, no que tange sua estrutura curricular, mas também na dinâmica da transmissão e retransmissão do conhecimento jurídico. Ocorre que a estrutura curricular da maioria dos curso está baseada no dogmatismo jurídico, ou seja, em uma limitação do estudo apenas enquanto norma jurídica, ou seja, do direito positivista o que acaba por fomentar a continuação da produção de técnicos do direito. Desta maneira, na busca por uma mudança na educação jurídica a fim de que ela seja mais crítica, interdisciplinar e engajada com a mudança e a realidade social, o presente trabalho primeiramente abordará a função da universidade e qual o papel da educação e da história do direito na construção da educação jurídica e como esta está figurada, possuindo como base teórica, Paulo Freire, Roberto Lyra Filho, Marilena Chauí, Antônio Carlos Wolkmer, entre outros. Posteriormente, descreverá como é composto a estrutura curricular dos cursos de direito do Departamento de Ciências Jurídicas, da Universidade de Brasília e da Universidade de São Paulo, além de propor algumas semelhanças e diferenças entre elas, também aborda como a estrutura curricular pode contribuir para uma universidade e uma educação jurídica transformadora e que contribua para significativas mudanças sociais, alguns autores abordados foram Darcy Ribeiro, Tomaz da Silva, István Mészáros e Mônica Linhares, além da Resolução CNE/CES nº 9, de 2004 que dispõe sobre a estrutura básica dos cursos de Direito no Brasil. Por fim, através das semelhanças e diferenças apresentadas demonstra como estas podem contribuir numa mudança na presente estrutura curricular do Departamento de Ciências Jurídicas a fim de contribuir para uma educação jurídica crítica, horizontal e plural. |
| Abstract: | No abstract. |
| Palavras-chave: | Educação jurídica Curso de direito Estrutura curricular Mudança |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Departamento: | Ciências Jurídicas |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/11256 |
| Data do documento: | 10-Mai-2017 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Direito - Santa Rita |
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