A ludicidade na educação infantil: elos com a aprendizagem, criatividade e educação do campo

Abstract

El lúdico es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, social y comunicativa, entre otras cree que los juegos educativos están en la génesis de la construcción del conocimiento, de la apropiación de la cultura, de la constitución del alumno como sujeto humano, siendo así un aspecto fundamental del proceso de formación. De esta forma, este estudio tiene como objetivo analizar la Ludicidad en la Educación Infantil, dando énfasis a la relación con el aprendizaje, la creatividad y con la Educación del Campo. Como metodología, se utilizó la investigación bibliográfica que, según Gil (2009), busca explicar un problema basado en referencias teóricas, que están compuestas principalmente de libros, monografías, tesis y periódicos, como periódicos y revistas, y aún, tiene como objetivo que posibilite el conocimiento y el análisis de contribuciones de conocimiento científico o cultural existente sobre determinado asunto, permitiendo al investigador la más amplia cobertura de una serie de fenómenos. Sobre los resultados y discusión de la investigación, se puede decir que el juego involucra el conocimiento del educador del campo de que el lúdico sirve para la construcción de significado en niños en el aula a través de la creatividad. Además, en una pedagogía del juego, los profesores gentilmente estructuran las vidas de los niños pequeños a través de rutinas, rituales, música, danzas, ritmos, rimas y humor, haciendo el aprendizaje más interactivo y placentero.