A infância em zumbi: possibilidades de autogestão

Abstract

El objeto de interés de esta investigación pretende proporcionar y abrir el debate para la comunidad escolar acerca de la autogestión y la participación necesaria de los niños en las discusiones escolares. Este desafío necesita ser guiado más por la educación rural de modo a ampliar el conocimiento producido sobre este tema. Por ello, tiene como objetivo principal investigar en la gestión de la Escuela Zumbi dos Palmares si existe una cultura escolar que promueva la autogestión, siguiendo los objetivos específicos; identificar las prácticas de participación de los niños y de toma de decisiones en esa escuela; y, reconocer en las actitudes de los niños el ejercicio de la autogestión. La investigación in locus es en la escuela que está ubicada en el asentamiento Zumbi dos Palmares, zona rural del municipio de Mari - Pb. El enfoque teórico-metodológico de este estudio se caracteriza por ser una Investigación Cualitativa, entendida en su posibilidad de percibir y comprender la dinámica entre mundo real y los sujetos, aprehendiendo sus significados objetivos y simbólicos. Como fundamento teórico, se discutió la autogestión basada en la pedagogía libertaria como una concepción pedagógica que subyace en una praxis educativa dirigida a la clase trabajadora. Es en la pedagogía libertaria que se encuentran las primeras concepciones sobre la autogestión como una categoría teórica y práctica, que es incorporada al ideal pedagógico. Se concluye que en esta concepción y práctica de la educación existe una acción pedagógica capaz de crear una vivencia (cultura) colectiva y autogestionaria, un esfuerzo de elaboración teórica y una praxis educativa comprometida, sobre todo, con la emancipación de las mayorías oprimidas, explotadas y subordinadas y sin esperanza. En síntesis, una educación emancipadora.