Textos em matemática: concepções de professores de uma escola de ensino fundamental da cidade de João Pessoa-PB

Carvalho, Amanda Gonçalves de

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2037

Tipo:	TCC
Título:	Textos em matemática: concepções de professores de uma escola de ensino fundamental da cidade de João Pessoa-PB
Autor(es):	Carvalho, Amanda Gonçalves de
Primeiro Orientador:	Azeredo, Maria Alves de
referee1 :	Farias, Severina Andrea Dantas de
referee2:	Nunes, Maria Lúcia
Resumo:	O presente trabalho apresenta como temática o uso de textos em aulas de matemática, atrelado a conceitos sobre letramento Matemático. O propósito é perceber a Matemática não apenas como uma disciplina escolar, mas também como uma área de conhecimento que tem sua importância nas tarefas do dia-a-dia e na formação da cidadania. A pesquisa teve caráter qualitativo, buscou investigar concepções de professoras de uma escola municipal de ensino fundamenta acerca do letramento Matemático, levantando aspectos de sua formação e prática docente. Foi aplicado um questionário que levantava questões sobre o objeto pesquisado, tendo como parâmetros de análise trabalhos de diversos autores, entre eles, Fonseca, Soares, Danyluk. Buscou-se discutir pontos chaves pertinentes ao tema, que norteassem possíveis concepções e práticas docentes sobre o uso de textos em aulas de Matemática e sua contextualização. Os resultados apontaram fragilidade nos conceitos de Letramento Matemático e pouco uso de textos nas aulas de Matemática, aspectos que foram discutidos a luz do referencial teórico.
Abstract:	Não existe abstract
Palavras-chave:	Letramento matemático Textos em matemática Alfabetização matemática
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Universidade Federal da Paraíba
Sigla da Instituição:	UFPB
Departamento:	Educação
Tipo de Acesso:	Acesso aberto
URI:	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2037
Data do documento:	2016
Aparece nas coleções:	CE - TCC - Pedagogia

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