Repositório Institucional da UFPB
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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/23841| Tipo: | TCC |
| Título: | Em defesa do brincar na educação infantil pública |
| Autor(es): | Neves, Rafaely Rayane das |
| Primeiro Orientador: | Reis, Diego dos Santos |
| Resumo: | A Educação Infantil deve garantir às crianças de 0 a 5 anos de idade o direito de brincar nos espaços formais de educação. Tendo em vista que tal direito foi conquistado através de diálogos, resistência e lutas históricas por parte de diversos movimentos e frentes preocupadas com o desenvolvimento integral do ser criança, entende-se que o Estado brasileiro ainda cria barreiras para o cumprimento das legislações e das práticas específicas voltadas à garantia de tais direitos. Este trabalho de conclusão de curso busca, assim, discutir como a compreensão da dimensão formativa do brincar pode potencializar as práticas pedagógicas da educação infantil pública. Para isto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e aplicado um questionário, que contou com a participação de três professoras da Educação Infantil atuantes no Estado da Paraíba. Os resultados revelam como as professoras entendem e contemplam a brincadeira em suas propostas pedagógicas para as crianças da Educação Infantil. |
| Abstract: | La Educación Infantil debe garantizar a los niños de 0 a 5 años el derecho a jugar en los espacios de educación formal. Considerando que este derecho fue conquistado a través de diálogos, resistencias y luchas históricas por parte de varios movimientos y frentes preocupados por el desarrollo integral del ser niño, se entiende que el Estado brasileño todavía crea barreras para el cumplimiento de la legislación y las prácticas específicas. destinados a garantizar tales derechos. Por lo tanto, este trabajo de conclusión de curso busca discutir cómo la comprensión de la dimensión formativa del juego puede mejorar las prácticas pedagógicas de la educación infantil pública. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica y se aplicó un cuestionario, que contó con la participación de tres docentes de Educación Infantil que actúan en el Estado de Paraíba. Los resultados revelan cómo los docentes entienden y contemplan el juego en sus propuestas pedagógicas para los niños de Educación Infantil. |
| Palavras-chave: | Educação básica Educação infantil Lúdico |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Departamento: | Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/23841 |
| Data do documento: | 13-Jun-2022 |
| Aparece nas coleções: | CE - TCC - Pedagogia |
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