Repositório Institucional da UFPB
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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2418| Tipo: | TCC |
| Título: | Inclusão: um olhar sobre a prática da língua brasileira de sinais - LIBRAS nas escolas do campo |
| Autor(es): | Camurça, Dayane de O. Silva, Kalarkiane Pontes da |
| Primeiro Orientador: | Silva, Livaneide Guedes de Aquino |
| referee1 : | Fonseca, Fábio do Nascimento |
| referee2: | Dantas, Taísa Caldas |
| Resumo: | O presente Trabalho de Conclusão de Curso abordará o seguinte tema: Inclusão. Um olhar sobre a prática da Língua Brasileira de Sinais - Libras nas escolas do campo, onde discorrerá sobre os „surdos‟ e „educação do campo‟, no qual será analisado no decorrer do trabalho se a pratica de Libras com os educandos surdos ocorre efetivamente nas escolas do campo. Para tanto a metodologia apresentada se dar através de uma entrevista, realizada na escola do campo, com uma professora que leciona em uma sala multisseriada, onde foram feitos alguns questionamentos como, por exemplo: O professor está preparado para atender alunos surdos? O professor fez curso de Libras, ou se interessou em fazer? Existe um intérprete de Libras em sala de aula? A escola tem estrutura pedagógica para trabalhar com pessoas que tenham algum tipo de deficiência? A inclusão nas escolas e principalmente em sala de aula acontece? Dessa forma inicialmente apresentaremos o conceito e história da educação do campo, uma retrospectiva da educação dos surdos e da educação inclusiva, os marcos legais da educação dos surdos, o papel do tradutor e intérpre de Libras e a análise da entrevista, onde os resultados revelaram o quanto é difícil à inclusão dos alunos surdos nas escolas regulares. |
| Abstract: | ThisworkCompletionofcourse covers thefollowingtopic: atthepracticeofBrazilianSignLanguage whichwilltalkaboutthe 'deaf' and - 'rural Libras Inclusion. in education', A schoolsofthefield, whichwillbeanalyzed thisworkisthepracticeofPoundswiththedeafstudentsactuallyoccurs look in in schoolsfield. Thereforethemethodologypresentedbethroughan interview, held in theschoolfield, with a teacherwhoteaches in a multisseriateroom, wheretheyweremade some questionssuch as: Istheteacherpreparedtomeetdeafstudents? The teachermadecoursePounds, orinterested in doing? Thereis a SignLanguageinterpreter in theclassroom? The schoolhaspedagogicalstructuretoworkwithpeoplewhohave a disability? Inclusion in schoolsandespecially in theclassroomhappens? Thusinitiallypresenttheconceptandhistoryof retrospectiveofdeafeducationand inclusive rural education, education, the legal a frameworks ofdeafeducation, the role ofthetranslatorandinterpremolarpoundsandtheanalysisofthe interview, wheretheresultsrevealedhowdifficulttheinclusionofdeafstudents mainstreamschools. |
| Palavras-chave: | Inclusão Surdos Educação especial Zona Rural Educação do campo |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Departamento: | Educação do Campo |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2418 |
| Data do documento: | Dez-2014 |
| Aparece nas coleções: | CE - TCC - Pedagogia do Campo |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| DOC22062016 | 670,35 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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