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metadata.dc.type: TCC
Title: Educação de jovens e adultos: contribuições para o enfrentamento da exclusão social
metadata.dc.creator: Albuquerque, Alessandra de Carvalho Silva
Souza, Diana Dayse do Nascimento
metadata.dc.contributor.advisor1: Diniz, Adriana Valéria Santos
metadata.dc.contributor.referee1: Brito, Laura Maria de Farias
metadata.dc.contributor.referee2: Preste, Emília Maria da Trindade
metadata.dc.description.resumo: O presente trabalho é resultado dos nossos estudos na área de aprofundamento da Educação de Jovens e Adultos. A temática foi baseada nesse público, de modo que apresentamos possibilidades que a Educação de Jovens e Adultos pode proporcionar ao enfrentamento da exclusão social. Expomos estudos sobre a relação entre a EJA e a exclusão, direcionando uma reflexão acerca dessa modalidade de ensino junto ao cenário brasileiro, observando as políticas públicas voltadas para essa área. Pautamos, também, uma discussão que demonstra alguns fatores que são determinantes para o sucesso ou o fracasso escolar sejam eles sociais, políticos ou econômicos. A pesquisa foi realizada em duas escolas municipais, sendo uma na cidade de João Pessoa e a outra na cidade de Bayeux, estado da Paraíba. O principal objetivo é analisar, por meio das práticas pedagógicas, o papel social da EJA para o combate das desigualdades sociais. Para tal, entrevistamos ex-alunos dessa modalidade, a fim de verificarmos até que ponto a educação, e neste caso, a modalidade de ensino EJA, contribui para uma possível mudança pessoal e social. Para a realização desse estudo, nos embasamos em alguns teóricos, tais como: Paulo Freire, Moacir Gadotti, Pablo Gentili e Jordi Estivill. Concluímos que não basta apenas garantir a matrícula aos indivíduos ou inseri-los na escola. É preciso criar condições para a permanência dos educandos, uma vez que a inclusão não se resume ao ato de inserir, mas de propiciar uma contínua assistência no desenvolvimento pleno do aprendiz.
Abstract: This work is the result of our studies on the deepening of Adult Education. The theme was based on thit audience for we present possibilities that education can provide young people and adults to fighting social exclusion. We expose some considerations about EJA and exclusion by directing a reflection on this modality, with the Brazilian scenario, noting this area focused on public policy. Also guided a discussion that demonstrates some factors which are decisive for the success or failure at school, they are: political, social and economic . The survey was conducted in two public schools, one in the city of João Pessoa and the other in the town of Bayeux, state of Paraíba. Since the main objective is to analyze through pedagogical practices, the social role of AYE to combat social inequalities. To this end, we interviewed former students of this type, so as to check the extent to which education, and in this case, the mode of teaching EJA contributed to a possible personal and social change. To conduct this study , we based on some theorists such as Paulo Freire , Moacir Gadotti , Pablo Gentili and Jordi Estivill. To do so, not enough to ensure enrollment to individuals or insert them in school. However, it is necessary to create conditions for the permanence of the students, since the inclusion is not just the act of entering, but to provide ongoing support in the full development of the learner.
Keywords: Educação de Jovens e adultos
Exclusão social
Educação
Education of Youth and Adults
Social exclusion
Education
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
metadata.dc.publisher.initials: UFPB
metadata.dc.publisher.department: Educação
metadata.dc.rights: Acesso aberto
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2874
Issue Date: 28-Mar-2014
Appears in Collections:TCC - Pedagogia - CE

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