A tradição oral de transmissão de saberes nas religiões de matrizes africanas : uma epistemologia de ensino

Abstract

La presente investigación analiza la transmisión de saberes de forma oral, presente en las religiones afrobrasileñas, como una epistemología de enseñanza. La tradición de la transmisión de saberes a partir de la oralidad constituye una marca indisociable de la cultura africana. A pesar de la extensión del continente y de las diversas naciones, puede pensarse la oralidad como un vínculo de unión entre diferentes pueblos y culturas africanas. Esta tradición utiliza múltiples formas de expresión para transmitir saberes de generación en generación, creando un fuerte lazo con la ancestralidad a partir de las enseñanzas de los ancianos. Al llegar a Brasil durante la Trata Atlántica, los pueblos africanos sufrieron explotación y prohibición de su cultura, incluidas sus creencias y costumbres religiosas, siendo obligados a la conversión al catolicismo. Desde entonces, diversas problemáticas afectan a la cultura afrobrasileña, lo que exige pensar en una educación orientada hacia las relaciones étnico-raciales. Por lo tanto, el objetivo general de esta investigación es analizar en qué medida la transmisión de saberes de forma oral, presente en las religiones afrobrasileñas, puede ser considerada una epistemología de enseñanza influyente para la educación étnicoracial. En cuanto a los objetivos específicos, se pretende: comprender el papel de la oralidad en las culturas africanas y afrobrasileñas; conocer la llegada y el recorrido de las religiones de matrices africanas en Brasil; y analizar el derecho a la educación afrodescendiente a partir de la normativa brasileña. En términos metodológicos, se trata de una investigación bibliográfica y exploratoria, con el uso del método dialéctico de investigación. Además, tiene carácter cualitativo y como técnica de análisis de datos se emplea el análisis de contenido. Se pudo concluir que la oralidad presente en las religiones afrobrasileñas como medio de transmisión de enseñanzas y saberes debe ser considerada una epistemología de enseñanza aún no incorporada en los currículos. Se entendió que, a partir de esta propuesta, es posible pensar en la valorización e incorporación de otras culturas que fortalezcan la ancestralidad y la identidad del pueblo negro brasileño, principalmente en la educación formal, responsable de los primeros aprendizajes.