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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38764
Tipo: Dissertação
Título: O Centro Cultural São Francisco como espaço de reflexão sobre a escravidão em João Pessoa: uma experiência de estudo do meio com estudantes da EJA
Autor(es): Nascimento, Cristina Lúcia Brito
Orientador: Pessoa, Ângelo Emílio da Silva
Membro da Banca: Rolim, Leonardo Cândido
Membro da Banca: Mariano, Nayana Rodrigues Cordeiro
Resumo: Esta pesquisa propõe uma reflexão sobre a escravidão na cidade de João Pessoa a partir da observação do Centro Cultural São Francisco, por meio de uma abordagem voltada para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Busca-se valorizar a educação patrimonial e o ensino da história local como ferramentas para construir uma consciência crítica nos alunos sobre o passado escravocrata e seus reflexos no presente. A partir de visitas e análises de vestígios históricos, o estudo pretende promover o reconhecimento da memória afro-brasileira, estimulando debates sobre resistência, identidade, racismo e direitos sociais. Ao explorar espaços históricos com olhar crítico e participativo, os estudantes tornam-se agentes ativos na reconstrução da história silenciada e no combate às desigualdades ainda existentes. Como instrumento de coleta dos resultados obtidos pela visita, os alunos produziram um relatório contando suas impressões sobre a aula de campo de forma a demonstrarem resultados do estudo do meio.
Abstract: This research proposes a reflection on slavery in the city of João Pessoa, based on observations of the São Francisco Cultural Center, using an approach focused on Youth and Adult Education (EJA). The goal is to promote heritage education and the teaching of local history as tools for building critical awareness in students about the slave-owning past and its impact on the present. Through visits and analyses of historical remains, the study aims to promote the recognition of Afro-Brazilian memory, stimulating debates on resistance, identity, and social rights. By exploring historical spaces with a critical and participatory perspective, students become active agents in reconstructing silenced history and combating persistent inequalities. As a tool for collecting the results obtained from the visit, the students produced a report sharing their impressions of the field class in order to demonstrate the results of the study of the environment.
Palavras-chave: Ensino de História
Escravidão
Patrimônio
Memória e identidade
Estudo do meio
History Education
Slavery
Cultural heritage
Memory and identity
Field study
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal da Paraíba
Sigla da Instituição: UFPB
Departamento: História
Programa: Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTÓRIA)
Tipo de Acesso: Acesso aberto
Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil
URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38764
Data do documento: 13-Abr-2026
Aparece nas coleções:Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA) - Mestrado Profissional em Ensino de História

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