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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/39155| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Métodos para avaliação da fluência e compreeensão leitora em pessoas com e sem transtornos da fluência: revisão de escopo |
| Autor(es): | Santos, Marinaldo Iago Oliveira |
| Resumo: | Contexto e objetivo: A avaliação da fluência na leitura e da compreensão leitora em pessoas com transtornos da fluência é essencial na Fonoaudiologia. Porém, a escassez de instrumentos específicos para pessoas com transtornos da fluência compromete a identificação clínica e a elaboração de planos terapêuticos eficazes. Esta revisão de escopo tem por objetivo mapear a literatura sobre avaliação da fluência na leitura e compreensão leitora em pessoas com e sem transtornos da fluência, considerando as principais medidas, métodos, critérios diagnósticos e/ou parâmetros de análise adotados nos procedimentos de avaliação. Métodos: Foi realizada uma busca na literatura nas bases MEDLINE/PubMed, Web of science e scopus no dia 1º de julho de 2024. De 1171 artigos, 263 foram incluídos na revisão. Resultados: As disfluências mais frequentemente identificadas na avaliação da fluência na leitura foram: hesitações superiores a três segundos, pausas acima de cinco segundos, repetição de palavras e uso de interjeições. Essa avaliação tem sido realizada por meio da leitura em voz alta de textos, palavras ou pseudopalavras, com tempo pré-determinado (geralmente 1 minuto). Já a compreensão leitora é avaliada por meio da leitura silenciosa de textos, predominantemente expositivos e narrativos, seguida de perguntas de múltipla escolha. Observa-se, ainda, a ausência de estudos com taquifêmicos, a escassez de pesquisas com pessoas que gaguejam e a falta de instrumentos de avaliação específicos para esse público. Conclusão: Observou-se uma escassez de publicações voltadas para pessoas com gagueira e taquifemia, bem como de instrumentos e métodos específicos para esse público. |
| Abstract: | Não contem Abstract |
| Palavras-chave: | Fluência na leitura Compreensão leitora Transtorno da fluência com Início na Infância Método de avaliação |
| CNPq: | CNPQ: Ciências da Saúde; Fonoaudiologia |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/39155 |
| Data do documento: | 29-Abr-2025 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Fonoaudiologia |
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