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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/39222| Tipo: | TCC |
| Título: | Desafios didático-metodológicos na educação do campo em Arara-PB: Reflexões sobre formação docente e currículo |
| Autor(es): | Souza, Ana Clícia Santos de |
| Orientador: | Silva, Silvânia Lúcia de Araújo |
| Membro da Banca: | Montenegro, Fabrícia Sousa |
| Membro da Banca: | Dutra, Maria da Conceição Farias da Silva Gurgel |
| Resumo: | A Educação do Campo, historicamente construída pela luta de movimentos sociais camponeses, enfrenta desafios de desvalorização e políticas públicas centralizadas que ignoram a vivência local. Este estudo, motivado pela trajetória da pesquisadora, busca analisar os desafios didático-metodológicos enfrentados pelos professores das escolas do campo do município de Arara-PB e suas implicações na formação docente e na estruturação curricular. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-explicativo, adota a pesquisa de campo com entrevistas semiestruturadas, utilizando a Análise de Conteúdo para alinhar a práxis pedagógica às necessidades socioculturais do campo, cujos campos conceituais foram fundamentados com base em autores como Arroyo, Caldart, Molina, Silva, Freire, entre outros. Como resultados, compreende-se que ainda existem desafios para que a Educação do Campo seja desenvolvida de maneira mais próxima das necessidades e características das comunidades. A formação continuada dos professores, a produção de materiais didáticos contextualizados, a valorização dos saberes locais e uma maior autonomia para adaptar o currículo aparecem como aspectos importantes para avançar nesse processo. Conforme os achados, portanto, considera-se que um currículo coerente com a Educação do Campo não precisa deixar de trabalhar os conhecimentos escolares, mas deve estabelecer relações entre esses conhecimentos e a realidade dos estudantes. Pois, de fato, a escola precisa reconhecer que as experiências vividas pelas crianças em suas famílias e comunidades também podem contribuir para a aprendizagem. |
| Abstract: | No abstract |
| Palavras-chave: | Educação do Campo Desafios Didático-Metodológicos Currículo Identidade |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Departamento: | Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/39222 |
| Data do documento: | 14-Ago-2026 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Pedagogia - CCHSA |
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|---|---|---|---|---|
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