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https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/39334| Tipo: | TCC |
| Título: | Na sintonia da aprendizagem: O podcast como estratégia integradora de metodologias ativas de ensino em administração |
| Autor(es): | Santos, Ivanira Gomes dos |
| Orientador: | Silva, Murilo Gabriel da Costa |
| Membro da Banca: | Nascimento, Francivaldo dos Santos |
| Membro da Banca: | Bispo, Ana Carolina Kruta de Araújo |
| Resumo: | O estudo objetiva apresentar uma proposta de estruturação do podcast como estratégia integradora de metodologias ativas de ensino e analisar as implicações de sua aplicação na aprendizagem de estudantes de Administração. A estratégia foi desenvolvida em duas disciplinas de cursos de graduação em Administração de universidades federais da Paraíba, articulando produção autoral de episódios pelos estudantes, sala de aula invertida e diferentes metodologias ativas. Adotou-se uma abordagem qualitativa e interpretativa, com dados provenientes de 49 relatos reflexivos elaborados pelos estudantes ao final das experiências e analisados mediante análise compreensiva-interpretativa. Os resultados foram organizados em cinco categorias: protagonismo e autoria discente; aprendizagem e integração teoria-prática; podcast como sala de aula invertida e integração às metodologias ativas; desenvolvimento de competências profissionais e socioemocionais; e dimensão afetiva e engajamento na aprendizagem. Os achados indicam que a estratégia favoreceu a participação ativa e a autoria dos estudantes, o aprofundamento e a aplicação dos conteúdos, bem como o desenvolvimento de competências relacionadas à comunicação, criatividade, trabalho em equipe, organização e autonomia. Os relatos também evidenciaram desafios relacionados a prazos, carga de atividades, exposição e dificuldades técnicas. Conclui-se que o potencial pedagógico do podcast não decorre apenas da utilização da tecnologia, mas de sua inserção intencional em um percurso que articula produção, escuta, aplicação e reflexão. Como contribuição, o estudo apresenta uma estrutura pedagógica passível de adaptação a diferentes componentes curriculares, compreendendo o podcast como elemento integrador de experiências de aprendizagem ativa no ensino de Administração. |
| Abstract: | No abstract |
| Palavras-chave: | Podcast Metodologias ativas Sala de aula invertida Aprendizagem experiencial Ensino de Administração |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal da Paraíba |
| Sigla da Instituição: | UFPB |
| Departamento: | Administração |
| Tipo de Acesso: | Acesso aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URI: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/39334 |
| Data do documento: | 12-Ago-2026 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Administração - CCHSA |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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