Educação de jovens e adultos: uma experiência com autobiografia visual

Abstract

Este Trabajo de Conclusión de Curso (TCC) tiene por objetivo presentar una intervención pedagógica, basada en la producción de una autobiografía visual, con estudiantes de la modalidad Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Se trata de un estudio exploratorio, fundamentado en investigación bibliográfica y documental, acompañado del relato de la experiencia vivida en la realización de la actividad. Para la elaboración de este estudio exploratorio, la investigación bibliográfica se basó en fuentes teóricas como: Furtado (2015), Ribeiro, Nunes y Pacholok (2014), Piconez (2013), Sardelich (2006), Tvardovskas (2010), Vilela (2013, 2015). Los documentos consultados fueron la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDBEN), Ley no 9394/96, el Parecer CNE / CEB no 11/2000, la Resolución CNE / CEB no 1/2000, la Resolución CNE / CEB no 4 (2010), la Resolución CNE / CEB no 3/2010, los Parámetros Curriculares Nacionales (BRASIL, 1997) y la tercera versión de la Base Nacional Común Curricular (BNCC), de abril de 2017. La producción de la autobiografía visual posibilita el conocimiento de la trayectoria personal y profesional de los participantes, valorizando el saber sensible y cotidiano de esas personas. Las narrativas visuales de los estudiantes de la EJA, que participaron de esa actividad, indicaron aquello que tiene relevancia inmediata para la vida personal de los mismos. La autobiografía visual también ofreció una posibilidad de que los estudiantes de la EJA aprendieran a partir de problemas y cuestiones de la propia realidad, dando sentido y reconocimiento de sus identidades.